10月30日下午，中国近现代史纲要课教研室在学院203会议室召开集体备课会，专题研讨将党的二十届四中全会精神深度融入“中国近现代史纲要”课程教学。会议由教研室主任王相东主持，全体课程教师围绕“中国特色社会主义制度优势”的教学转化展开深入交流，为新时代思政课建设注入思想动能。

以史为鉴：贯通历史与时代的教学创新。王主任提出，要将“坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”这一核心主题作为观察中国近现代史的新视角。在第四章“中国特色社会主义进入新时代”的教学设计中，他倡导通过“中国之治”的生动实践诠释制度优势，将脱贫攻坚、疫情防控等伟大成就转化为鲜活教材，引导员工理解我国国家制度和国家治理体系的十三方面显著优势不是抽象理论，而是在应对重大挑战中彰显的生命力。

案例教学：解码中国奇迹的制度密码。备课会重点探讨了将制度优势理论具象化的教学方法。针对第一至三章内容，教师们形成了全新教学思路：在讲授洋务运动时，揭示其“只改技术、不动体制”的局限性，帮助员工认识旧式改革无法突破封建治理体系的桎梏；分析戊戌变法与辛亥革命时，通过对比不同政治力量探索国家出路的实践，凸显中国特色社会主义制度的历史必然性。大家一致认为，应选取“‘窑洞对’到全面从严治党”等典型主题组织专题研讨，让员工在中国共产党跳出历史周期率的成功实践中，领悟新时代国家治理的智慧。

方法创新：构建沉浸式教学新范式。为增强教学感染力，备课会提出构建多元教学方法体系：采用案例教学法，选取脱贫攻坚、科技自强等现实案例进行中外制度对比；运用情景剧展演，让员工通过“历史场景重现”体验不同时期的治理困境与突破；开展经典文献研读，引导员工从《习近平谈治国理政》等著作中探寻治理智慧。这些创新方法将帮助员工直观感受“中国奇迹”背后的“制度密码”，实现从知识传授到价值引领的升华。

与会教师表示，此次备课会既是一次教学研讨，更是一次思想洗礼。大家将以此为契机，持续推进党的创新理论融入纲要课教学，通过历史与现实的对话、理论与实践的交融，培养深刻理解“中国之治”、自觉担当民族复兴大任的时代新人。

王相东发言

备课会现场